«Інклюзивне навчання» –  це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей. (Концепція розвитку інклюзивної освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 р. №912).

Інклюзивне навчання означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів, програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.

В Гімназії № 8 Павлоградської міської ради створена служба психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими потребами.
  

Гімназія № 8 Павлоградської міської ради забезпечує умовами для навчання дітей з особливими освітніми потребами,  які можуть самостійно пересуватись.

•  облаштовано ресурсну кімнату для роботи учителя – дефектолога, логопеда, реабілітолога, психологічного розвантаження та проведення корекційно-розвиткових занять.

•  У наявності шкільне обладнання (ростові меблі, гральні куточки, спортивне обладнання).

•  Доступні пристосовані санвузли – 2 шт. (1 поверх).

•  Коридори широкі (3 метри), предмети інтер'єру в коридорах не ускладнюють пересування дітей з особливими потребами.

•  Створена система освітлення, що відповідає вимогам всіх категорій користування.

•  Забезпечені навчальними програмами, дидактичними посібниками.

•  В наявності посади: асистент учителя, практичний психолог, вчитель-логопед, дефектолог (за згодою), асистент вихователя ГПД
•  
• Працює ГПД

Також навчання осіб з особливими освітніми потребами заклад може забезпечувати за індивідуальною формою навчання.

 Інклюзивне навчання в Гімназії № 8 Павлоградської міської ради:
-       ґрунтується на правах людини і принципах рівності.
-       спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.
-       це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.

   Всі учні:
-       можуть навчатися різними методами і в різний період часу.
-       мають індивідуальні здібності й особливості.
-       хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.
-       мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.

   Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання, воно дозволяє їм:
-       розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти.
-       приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.
-       працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.
-       залучати батьків в процес навчання і життя школи.
-       розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.
-       створювати дружні стосунки з іншими дітьми
-       позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.

Кадрове забезпечення інклюзивної освіти